5年後のとさちょうについて (2ページ目)
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反対多数でも宿題改革は諦めたくないので、そもそもの宿題の必要性や、あり方について、どんな宿題だったら子ども達のためになるのかなど保護者、教育関係者、子ども達みんなで共通認識を持つところからスタートしたい。 補足説明：アンケートはそのあと実施して、賛成多数で学校長に提案したい。 リンク - 宿題のメリットデメリット https://megaphone.school-voice-pj.org/2022/09/post-963/
ドリル宿題をやめた小学校の事例。学校は一人で作るものでも教員だけで作るものでもなく、地域に住まうみんなのためのもの。どんな子を地域で育てたいか？子どもが通いたい保護者が通わせたい魅力的な町の学校作りがやりたい。 補足説明：そんな町も学校もＩターンにもUターンにも子育て世代に取って魅力的だと思います。新しく作るよりも既存の改革を望みます。 リンク - 当たり前を見直した小学校の挑戦 https://t-knit.or.jp/media/drill-ishikawa/作成日
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宿題や加力についてスグールを活用して保護者アンケートを！
反対多数でも宿題改革は諦めたくないので、そもそもの宿題の必要性や、あり方について、どんな宿題だったら子ども達のためになるのかなど保護者、教育関係者、子ども達みんなで共通認識を持つところからスタートしたい。 補足説明：アンケートはそのあと実施して、賛成多数で学校長に提案したい。 リンク - 宿題のメリットデメリット https://megaphone.school-voice-pj.org/2022/09/post-963/作成日
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2021年に策定した2030年までの土佐町の計画（第7次土佐町振興計画）について、分野ごとに進捗状況の説明、ターゲット（具体的目標）、KPIの見直しを住民含めて定期的に行うべき。
木材の地産地消を。地域エネルギーの地産地消を目的に、持続可能な小規模バイオマス発電を（大規模バイオマス発電には大反対）作成日
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2021年に策定した2030年までの土佐町の計画（第7次土佐町振興計画）について、分野ごとに進捗状況の説明、ターゲット（具体的目標）、KPIの見直しを住民含めて定期的に行うべき。
土佐町の特色（地域性や気候）を活かした山林業の推進を。無くなりつつある小規模製材所の活用や土佐町の気候にあった林産物の生産、出荷で他地域との差別化を。作成日
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2021年に策定した2030年までの土佐町の計画（第7次土佐町振興計画）について、分野ごとに進捗状況の説明、ターゲット（具体的目標）、KPIの見直しを住民含めて定期的に行うべき。
林業の手法に選択肢を。 現在主流となっている50年周期皆伐再造林、大規模施業と両輪で、生態系に優しく持続可能な林業（長伐期多間伐施業、小規模作業道開設）の推進を。作成日
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雇用のために仕事を作り、募集するのではなく、やりたい事をサポート出来る体制を作っていきたい。協力隊ではなく、ここで起業する若者の受け入れ体制を。作成日
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図書館 司書の常駐、もっと知ってもらうための活動など（オーテピアの図書も借りたり返却できて便利）
図書館側にも、そのリソースをどう広げて、どう使ってもらうかのニーズがある。作成日
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一体どう問題なのか、堅苦しくないレクチャー（ささやかな）勉強会？を始めたい
高知大のリソースも使える（派遣など）作成日
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- 高校生にとって、ちょっと上の世代との交流があれば（大学生など） 20代世代の横のつながりが少ない
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- 仮園舎（図書館）、木遊館 エリア一体での活用
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- 木遊館の復活 昔は筒井順一郎さんの映像が流れたりしていた。環境教育の拠点。図書館との連携。子育て支援。遊び場。
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- 図書館 司書の常駐、もっと知ってもらうための活動など（オーテピアの図書も借りたり返却できて便利）
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洗剤など化学物質の影響を勉強する場、知る機会が必要。 ・香料などの危険性の意識を（気づいていない人が多い） ・次世代に繋ぐ意識。 ・知ることで選択が変わる。説明販売の影響力は大きい。
健康や人権に関わってくる話でもある。化学物質過敏症など作成日
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洗剤など化学物質の影響を勉強する場、知る機会が必要。 ・香料などの危険性の意識を（気づいていない人が多い） ・次世代に繋ぐ意識。 ・知ることで選択が変わる。説明販売の影響力は大きい。
一体どう問題なのか、堅苦しくないレクチャー（ささやかな）勉強会？を始めたい作成日
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人材の確保 ノウハウのデジタル化 専門人材やライフラインに関わる人 町の補助も必要
昔は役場に水道の専門職がいた。作成日
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人材の確保 ノウハウのデジタル化 専門人材やライフラインに関わる人 町の補助も必要
・町内農家の多くは家族農業になりがち。米や野菜など現物支給も考えては作成日
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人材の確保 ノウハウのデジタル化 専門人材やライフラインに関わる人 町の補助も必要
・学校応援団やファミサポは登録の敷居が高い？もっと気軽にできる仕組みを（ためまっぷとか？）作成日
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人材の確保 ノウハウのデジタル化 専門人材やライフラインに関わる人 町の補助も必要
人材の派遣 ・特定地域づくり事業（派遣）土佐町で使いやすい形を。国の仕組みでは個人派遣ができない作成日
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人材の確保 ノウハウのデジタル化 専門人材やライフラインに関わる人 町の補助も必要
人材の育成 ・定年退職後に使える資格の取得への支援。セカンドキャリア支援など ・自営高齢事業者の技術・知識を伝える場。徒弟制度やデジタルアーカイブなど ・異業種の専門職同士が集って情報共有する場があると技術継承もできる？作成日
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「生き物（生物多様性）」を守るような活動が必要 ・「自然にふれて学ぼう」等、とっつきやすい工夫が ・川をきれいに。
洗剤など化学物質の影響を勉強する場、知る機会が必要。 ・香料などの危険性の意識を（気づいていない人が多い） ・次世代に繋ぐ意識。 ・知ることで選択が変わる。説明販売の影響力は大きい。作成日
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「生き物（生物多様性）」を守るような活動が必要 ・「自然にふれて学ぼう」等、とっつきやすい工夫が ・川をきれいに。
水路の一部区間を「自然型」に！（公共事業として） ・象徴となる場が必要 ・「維持」だけでなく「自然」を重視してほしい ・水路。どじょう等の生き物。景色を大事にしたい。子供が守りたいと思える自然に。作成日
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「生き物（生物多様性）」を守るような活動が必要 ・「自然にふれて学ぼう」等、とっつきやすい工夫が ・川をきれいに。
山に保水力がなくなっている作成日
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「生き物（生物多様性）」を守るような活動が必要 ・「自然にふれて学ぼう」等、とっつきやすい工夫が ・川をきれいに。
河川に堰が多くなった。 田んぼには必要。開閉時期の適正な利用が。作成日
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「生き物（生物多様性）」を守るような活動が必要 ・「自然にふれて学ぼう」等、とっつきやすい工夫が ・川をきれいに。
河川の生き物を守る。 ・昔と比べて虫が減っている ・農業。肥料など優しい選択を（手間は増えてしまうが）作成日
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- 「生き物（生物多様性）」を守るような活動が必要 ・「自然にふれて学ぼう」等、とっつきやすい工夫が ・川をきれいに。
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- ひだ高山大学のようなサテライキャンパスの誘致を。 地域に大学生がいることで進むコンテンツもある。いることに意味がある。 子どもたちの遊び相手。地域に少ない20代。 大学生ならではの強みの発揮
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- 学校の先生に「町立」の意識を持ってほしい。町の方針を踏まえた学校運営を。 本来は高校よりもっと小回りがきくはず。 保小中の魅力化。
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- 保小中連携が形骸化していないか。 コロナで活動が減って元に戻っていない。 学校応援団の今後を考えることも必要。 先生の省力化にも繋がる。
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- 子どもたちが忙しすぎる。宿題や加力が多すぎて放課後何もできない。 生きていく知恵がつけられるよう。 保護者によっては学力を望む人もいる。保護者全員が同じ方向を向くことは難しいが、、
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- 小中学校コーディネーターが必要。 前例踏襲ではなく、見直しや省力化が必要なこともある。
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- 高校で急に「主体性」を言われても難しい。 学校外の活動も大事。子ども会活動で、子どもたちが企画するようなことを。 保護者の熱意も必要（統合関係の時は危機感もあった）
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- 1000メートル級の山も存在しているので、行きたいが案内がほしい。 異年齢での活動も大事。 地域の子どもが少ないところは活動やりにくい。サポートが必要。 保護者も楽しむのも良い
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- 宿題や加力についてスグールを活用して保護者アンケートを！
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木遊館を利用できるようにしたい！ 補足説明：雨の日に子どもが遊べる屋内施設がない。お金をかけなくても使えるところはあるのでは？
木遊館の復活と拡充（児童館のような） 準備期間中にポッポ広場の体制整備作成日
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- 予算の可視化（カヌー事業など）が必要と思う
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仮園舎後の図書館 子育て支援的な機能が必要ではないか。機能に関してのワークショップからスタートしたい。
一時保育の拡充を！利用条件を緩和（年齢、時間、理由など） 民間団体で運営できるようにしては。作成日
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